ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΣΤΡΟΓΓΥΛΟΠΟΙΗΣΗΣ

Πατήστε στον παρακάτω σύνδεσμο και λύστε τις ασκήσεις 1,2,3,4.




https://www.e-papadakis.gr/ask_st_math_strogylopiisi.html

ΜΕΛΕΤΗ ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ

1.      Βάλτε σε σειρά τους δεκαδικούς αριθμούς από το μικρότερο στο μεγαλύτερο.

0,76          45,18              0,706               12,67               45,09               12,7                 0,8

_______________________________________________________________________

2.      Μετατρέψτε τα δεκαδικά κλάσματα σε δεκαδικούς αριθμούς και το αντίστροφο.

8,75 = ……….             0,098 = ………            30,234 = …………                  70,4 = ………

  95                             700                                  8                                           510

  — = …….….             —  = ….………             — = ……………..                 —  = ………..

1000                            10                                100                                          100

 3  Να αναλύσετε τους παρακάτω δεκαδικούς σύμφωνα με τη μέθοδο των 4 βημάτων

  α)  234,527         β)  1739,34          γ)  6,341

4)  Να γίνουν οι διαιρέσεις με δύο τρόπους  α) 12,3:1,2 =   β)   6,02:2,2

5) Να γίνουν οι πράξεις με τις δοκιμές τους.

    7,04Χ 8,3=            547Χ5,2=              0,563:0,6=             863:0,8=

6) Να γινουν οι πράξεις

      235+2,643+0,2+10,12=                   46,858-2,7641=

ΥΠΟΘΕΤΙΚΟΣ ΛΟΓΟΣ

Ασκήσεις

Α.  Ένωσε τα ζευγάρια των προτάσεων, ώστε να αποτελέσουν υποθετικό λόγο.

1.  Τρως φρούτα και λαχανικά. Είσαι υγιής.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………..

2.  Δεν προλαβαίνω το λεωφορείο. Θα έρθω με ταξί.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

3.  Η αδερφή μου αργεί να γυρίσει από το φροντιστήριο. Η μητέρα μου ανησυχεί.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………….

4.  Βρέχει. Θα πάρω ομπρέλλα.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………

ΑΣΚΗΣΕΙΣ

Να μετατρέψεις τη  σύνταξη  από παθητική  σε ενεργητική και αντίστροφα:

Ο ξυλοκόπος κόβει ξύλα.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Η φωτιά καίει το δάσος.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Τα πανιά σκίζονται από τον αέρα.

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Η μόλυνση του περιβάλλοντος αυξάνεται από τα αυτοκίνητα.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Η Βουλή ψηφίζει τους νόμους.

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Η σοδειά μαζεύεται από τους αγρότες.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

Ο Νίκος βρήκε το βιβλίο.

ΠΑΙΔΙΚΗ ΟΠΕΡΑ FOTO

ΓΛΩΣΣΑ

ΓΛΩΣΣΑ  ΣΤ΄

4^η Ενότητα - Διατροφή

24 / 11 / 2015

Κριτήριο Αξιολόγησης

	Υπογραφή Κηδεμόνα: ………………

 

1.  ΕΓΚΛΙΣΕΙΣ. Γνωρίστε τη μυθολογία του οίνου συμπληρώνοντας τα κενά με τα σωστά ρήματα:

“Το αμπέλι”

Ο βασιλιάς της Αιτωλίας, ο Οινέας,  είχε στα  κοπάδια του ένα  βοσκό που …………………………… (ονομάζομαι, οριστική παρατατικού) Στάφυλος. Μια μέρα αυτός ο βοσκός …………………………… (παρατηρώ, οριστική αορίστου) ότι μία από τις κατσίκες του κοπαδιού του δεν έβοσκε μαζί με τις άλλες, αλλά κάθε φορά …………………………… (ξεκόβω, οριστική παρατατικού) από αυτές και πήγαινε κι έβοσκε κάπου μακριά. Παρατήρησε ακόμη ότι βοσκώντας εκεί …………………………… (γίνομαι, οριστική υπερσυντέλικου) πιο παχιά από τις άλλες. Αυτό …………………………… (κεντρίζω, οριστική αορίστου) την περιέργειά του και την πήρε στο κατόπι.

Τότε είδε πως αυτή η κατσίκα …………………………… (βρίσκω, οριστική υπερσυντέλικου) μέσα σε μια ρεματιά ένα φυτό με μακριές βέργες και πλατιά φύλλα, …………………………… (φορτώνομαι, μετοχή παρακειμένου) με ολοστρόγγυλους γυαλιστερούς καρπούς που τους έτρωγε με μεγάλη όρεξη.

Ο Στάφυλος από περιέργεια …………………………… (δοκιμάζω, οριστική αορίστου) αυτούς τους καρπούς και τους βρήκε πολύ νόστιμους. Μάζεψε κάμποσους και τους πήγε στο βασιλιά. Ο Οινέας, όχι μόνο έφαγε, αλλά πήρε ………………………… (στύβω, υποτακτική αορίστου) κάμποσες ρώγες κι έκαμε από το χυμό τους ένα ποτό που το ονόμασε «οίνο» απ’ τ' όνομά του. Πρόσταξε ακόμη …………………………… (φέρνω, υποτακτική αορίστου) βέργες από το φυτό και να τις φυτέψουν.

Σε λίγο, η καλλιέργεια του αμπελιού …………………………… (διαδίδομαι, οριστική αορίστου) σε όλη την Αιτωλία.

Για να ευχαριστήσει τον Στάφυλο που βρήκε αυτό το θαυμάσιο φυτό, …………………………… (ονομάζω, οριστική αορίστου) τον καρπό του σταφυλή.

(Ζωή Θ. Σπυροποϋλου, «Μύθοι περί φυτών», εκδ. ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ)

2.  ΠΡΟΣΤΑΚΤΙΚΗ ΑΟΡΙΣΤΟΥ. Δυσάρεστα τα νέα για τον κ. Κακοντυχάκη και τον κ. Κρασοβα-ρελάκη. Ο φίλος τους, ο κ. Κοψαντεράκης, είναι γιατρός και τους ζήτησε να περιορίσουν το αλάτι στο φαγητό τους. Για να δείτε τι τους πρότεινε ο γιατρός, συμπληρώστε τα παρακάτω κενά μεταφέροντας τα ρήματα της παρένθεσης στην προστακτική αορίστου.

π.χ.

Χρησιμοποιήστε (χρησιμοποιώ) λιγότερο αλάτι στο μαγείρεμα.

Ø         …….…................. (δίνω) γεύση στο φαγητό σας με βότα­να, μπαχαρικά ή μουστάρδα αντί για αλάτι.

Ø         …….…................. (προσπαθώ) να σταματήσετε τη συνήθεια να προσθέτετε αλάτι κατά τη διάρκεια του φαγητού σας στο τραπέζι. Σχεδόν …….…................. (πετώ) την αλατιέρα.

Ø         …….…................. (κόβω) μαχαίρι τα αλμυρά σνακς, όπως πατατάκια, φιστίκια κτλ.

Ø         Εάν αγοράσετε λαχανικά σε κονσέρβα, …….…................. (διαλέγω) αυτά που αναγράφουν στην ετικέτα τους την ένδειξη «χωρίς αλάτι» και …….…................. (προσθέτω) χυμό λεμονιού.

Ø         …….…................. (περιορίζω) το αλμυρό κρέας και ψάρι, όπως π.χ. μπέικον, παστουρμά, σαλάμι, ρέγκα, λακέρδα, παστές σαρδέλες κ.ά.

Ø         …….…................. (αποφεύγω) τη συνήθεια του έτοιμου φαγητού (fast food).

Ø         …….…................. (επιλέγω) φαγητά χωρίς σάλτσες, όταν γευματίσετε σε εστιατόριο.

Ø         …….…................. (ζητώ) τη σάλτσα ξεχωριστά, ώστε να ελέγξετε την ποσότητα που θα φάτε.

3.   ΛΕΞΙΛΟΓΙΟ ΕΠΙΘΕΤΩΝ. Συμπληρώστε με τα αντώνυμα των επιθέτων στην παρένθεση.

Το φαγητό ήταν ……………………………… (ψημένο) και ……………………………… (νόστιμο).

Ήταν μια ……………………………… (συνηθισμένη) μέρα.

Το δωμάτιο ήταν ……………………………… (στενόχωρο) και ……………………………… (σκοτεινό).

Δεν έδειξε να συγκινείται από το ……………………………… (πρώιμο) ενδιαφέρον σας.

Δυστυχώς οι φόβοι του αποδείχτηκαν ……………………………… (βάσιμοι).

Ο παππούς προτιμά τη σούπα του ……………………………… (αλμυρή / αλατισμένη).

4.  ΠΑΡΑΘΕΤΙΚΑ ΕΠΙΘΕΤΩΝ:

Θετικός	Τρόπος	Συγκριτικός	Υπερθετικός
φρόνιμος	Μονολεκτικός
	Περιφραστικός
καλός	Μονολεκτικός
	Περιφραστικός
κακός	Μονολεκτικός
	Περιφραστικός
απλός	Μονολεκτικός
	Περιφραστικός
σταθερός	Μονολεκτικός
	Περιφραστικός
ασταθής	Μονολεκτικός
	Περιφραστικός
μεγάλος	Μονολεκτικός
	Περιφραστικός
μεταξωτός	Μονολεκτικός
	Περιφραστικός

5.   ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟΣ ΒΑΘΜΟΣ. Οι “διαφημίσεις” που ακολουθούν μπορούν να γίνουν με τις κατάλληλες προσαρμογές πιο “πειστικές”, αν βάλετε τα επίθετα και τα επιρρήματα στον ΥΠΕΡΘΕΤΙΚΟ βαθμό, μονολεκτικό ή περιφραστικό.

Ø           Σοκολάτα ΠΑΚΤΑ. Με πολλά αμύγδαλα και μεγάλα λαχταριστά σκουληκάκια!

 

Ø           Καθαριστικό Nεο-ΜΟΥΦΑΚ! Δρα βαθιά στην τσέπη σας και συμβάλλει πολύ στα κέρδη μας!

Ø           Αλλαντικά ΓΟΥΡΟΥΝΙΞ! Το τέλειο αλλεργιογόνο! Τρως και πας ταχέως… στον Παράδεισο!

Ø           Έφτασαν τα υγιεινά κοτόπουλα ΣΑΛΜΟΝΙΞ. Ελευθέρας χωματερής! Νόστιμα όσο ποτέ!

6.   Εφαρμόστε τις γνώσεις που έχετε πάνω στη δομή των διαφημιστικών κειμένων, για να γράψετε μια αντι-διαφήμιση για ένα προϊόν της δικής σας απαρέσκειας. Μπορείτε να γίνετε όσο κακοί θέλετε! Ή απλώς να πείτε… την αλήθεια! Σε κάθε περίπτωση πάντως προσπαθήστε να είστε πειστικοί κι ευρηματικοί, αποφεύγοντας τις ακραίες υπερβολές.