E2 FOTO

ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΓΛΩΣΣΑΣ

                                                   AΣΚΗΣΕΙΣ

1 Να μετατρέψεις την ενεργητική σύνταξη σε παθητική:

1.     ο δάσκαλος διδάσκει το μαθητή –

2.     ο παπάς χτυπά την καμπάνα –

3.     ο πραματευτής στρώνει το εμπόρευμα –

4.     η μαμά τακτοποιεί το δωμάτιο –

5.     η γιαγιά ταΐζει τα ζώα –

6.     το παιδί ανακαλύπτει μια κρυψώνα –

7.     ο μπαμπάς φτιάχνει τη βρύση –

8.     ο αγρότης ραντίζει το αμπέλι –

9.     η μηχανικός σχεδιάζει το σπίτι –

10.                        η οπτικός διορθώνει τα γυαλιά –

   2  Να μετατρέψεις την παθητική σύνταξη σε ενεργητική:

1.     το παιδί εγγράφεται από το σύλλογο –

2.     ο ποδοσφαιριστής εξαγοράζεται από την ομάδα –

3.     το περιβάλλον καταστρέφεται από τους ανθρώπους –

4.     το ποντίκι τρώγεται από τη γάτα –

5.     ο τοίχος γκρεμίζεται από τους εργάτες – 

   3.  Στις παρακάτω προτάσεις να βρείτε τα υποκείμενα, τα αντικείμενα, τα κατηγορούμενα και τα ρήματα (δεν ξεχνώ: υποκείμενο-ποιος, αντικείμενο-τι, κατηγορούμενο, χαρακτηρίζει το υποκείμενο)  

·        Η μέρα ήταν ηλιόλουστη.

·        Το αυτοκίνητο χτύπησε την πινακίδα.

·        Ο γεωργός οργώνει το χωράφι.

·        Η φωτιά έκαψε τα σπίτια.

·        Ο καθηγητής φαίνεται συμπαθητικός.

·        Η μπάλα έσπασε το τζάμι.

Υποκείμενο	Ρήμα	Αντικείμενο	Κατηγορούμενο

4. Να συμπληρώσεις τις παρακάτω φράσεις με το σωστό χρόνο του ρήματος της παρένθεσης.

·        Ο θείος μου ……………………. (αναβάλλω) χθες το ταξίδι του για λόγους υγείας και …………………………. (μεταβάλλω) το πρόγραμμά του.

·        Υποσχέθηκε ότι στο μέλλον …………………….. (καταβάλλω) μεγαλύτερη προσπάθεια για να βελτιώσω την επίδοσή του.

·        Ο ποταμός Γαλλικός …………… (εκβάλλω) στο Θερμαϊκό κόλπο.

·        Ο πρωθυπουργός τις χώρας ……………………… (υποβάλλω) την περασμένη εβδομάδα την παραίτησή του και προκήρυξε εκλογές.

·        Μέχρι το θάνατό του …………………… (συμβάλλω) συνεχώς στην προσπάθεια για την ανακούφιση των φτωχών και ορφανών παιδιών.

5.                  Το παρακάτω κείμενο να το βάλετε με τη μορφή οδηγιών (προστακτική) αριθμώντας τες.:

Σχεδιάζουμε έναν κύκλο. Μετακινούμε το διαβήτη πάνω στον κύκλο. Σημειώνουμε έξι σημεία. Ενώνουμε διαδοχικά με χορδές τα έξι αυτά σημεία. Διαπιστώνουμε ότι το εξάγωνο που σχηματίστηκε είναι κανονικό. Χαιρόμαστε για το αποτέλεσμα.

1………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 6   Να μετατρέψεις τις ονοματικές φράσεις σε ρηματικές, χρησιμοποιώντας τις λέξεις της παρένθεσης, όπως στο παράδειγμα.

Αύξηση των τιμών ρύπανσης στην Αθήνα. (αυξήθηκαν)

Αυξήθηκαν οι τιμές ρύπανσης στην Αθήνα

Εντοπισμός ευθυνών στο Δήμο για το νερό. (εντοπίστηκαν)

.....................................................................................................

Ανακάλυψη εμβολίου για τον καρκίνο. (ανακαλύφθηκε)

.....................................................................................................

Κήρυξη απεργίας στο εργοστάσιο. (κηρύχθηκε)

.....................................................................................................

. 7   Να μετατρέψεις τις ρηματικές φράσεις σε ονοματικές, χρησιμοποιώντας τις λέξεις της παρένθεσης, όπως στο παράδειγμα.

Συνεργάστηκαν γεωπόνοι και γεωργοί. (συνεργασία)

Συνεργασία γεωπόνων και γεωργών.

Θα δημιουργηθούν προβλήματα στην εκπαίδευση (δημιουργία)

.....................................................................................................

Καταστράφηκε το άγαλμα από τη ρύπανση. (καταστροφή)

.....................................................................................................

Λύνεται το πρόβλημα της λειψυδρίας. (λύση)

.....................................................................................................

     

H ΓΛΩΣΣΑ ΜΑΣ

Εκπληκτική Ελληνική γλώσσα ! 

l bet you did not know you are bilingual.... WE MUST BE PROUD WE ARE GREEKS If you know English then You know Greek The article below was published in a British art magazine. The words in RED color are exclusively ENGLIGH, all the rest are Greek!... "The genesis of classical drama was not symptomatic. An euphoria of charismatic and talented protagonists showed fantastic scenes of historic episodes. The prologue, the theme and the epilogue, comprised the trilogy of drama while synthesis, analysis and synopsis characterized the phraseology of the text. The syntax and phraseologyused by scholars, academicians and philosophers in their rhetoric, had many grammatical idioms and idiosyncrasies. The protagonists periodically used pseudonyms. Anonymity was a syndrome thatcharacterized the theatrical atmosphere. The panoramic fantasy, the mystique, the melody, the aesthetics, the use of the cosmetic epithetsare characteristics of drama. Even through the theatres werephysically gigantic, there was no need for microphones because the architecture and the acoustics would echo isometrically and crystal -clear. Many epistemologists of physics, aerodynamics, acoustics, electronics, electromagnetics, can not analyze - explain the ideal and isometric acoustics of Hellenic theaters even today. There were manycategories of drama: classical drama, melodrama, satiric, epic, comedy, etc. The syndrome of xenophobia or dyslexia was overcome by the pathos of the actors who practiced methodically and emphatically. Acrobaticswere also euphoric. There was a plethora of anecdotal themes, with which the acrobats would electrify the ecstatic audience with scenesfrom mythical and historical episodes. Some theatrics episodes werecharacterized as scandalous and blasphemous. Pornography, bigamy, homophilia, nymphomania, polyandry, polygamy and heterosexuality were dramatized in a pedagogical way so the mysticism about them would not cause phobia or anathema or taken as anomaly but through logic, dialogue and analysis, skepticism and the pathetic or cryptic mystery behind them would be dispelled. It is historically and chronologically proven that theater emphasized pedagogy, idealism and harmony. Paradoxically it also energized patriotism a phenomenon that symbolized ethnically character and phenomenal heroism."               Η Γλώσσα μας «Από την εποχή που μίλησε ο Όμηρος ως τα σήμερα, μιλούμε, ανασαίνουμε και τραγουδούμε με την ίδια γλώσσα».               Γιώργος Σεφέρης Ποια Ελληνική λέξη είναι αρχαία και ποια νέα; Γιατί μια Ομηρική λέξη μάς φαίνεται δύσκολη και ακαταλαβίστικη; Οι Έλληνες σήμερα ασχέτως μορφώσεως μιλάμε ομηρικά, αλλά δεν το ξέρουμε επειδή αγνοούμε την έννοια των λέξεων, που χρησιμοποιούμε. Για του λόγου το αληθές θα αναφέρουμε μερικά παραδείγματα, για να δούμε ότι η Ομηρική γλώσσα όχι μόνο δεν είναι νεκρή, αλλά είναι ολοζώντανη! Αυδή είναι η φωνή. Σήμερα χρησιμοποιούμε το επίθετο άναυδος. Αλέξω στην εποχή του Ομήρου σημαίνει εμποδίζω, αποτρέπω. Τώρα χρησιμοποιούμε τις λέξεις αλεξίπτωτο, αλεξίσφαιρο, αλεξικέραυνο αλεξήλιο Αλέξανδρος (αυτός που αποκρούει τους άνδρες) κ.τ.λ. Με το επίρρημα τήλε στον Όμηρο εννοούσαν μακριά, εμείς χρησιμοποιούμε τις λέξεις τηλέφωνο, τηλεόραση, τηλεπικοινωνία, τηλεβόλο, τηλεπάθεια κ..τ.λ. Λάας ή λας έλεγαν την πέτρα. Εμείς λέμε λατομείο, λαξεύω. Πέδον στον Όμηρο σημαίνει έδαφος, τώρα λέμε στρατόπεδο, πεδινός. Το κρεβάτι λέγεται λέχος, εμείς αποκαλούμε λεχώνα τη γυναίκα που μόλις γέννησε και μένει στο κρεβάτι. Πόρο έλεγαν τη διάβαση, το πέρασμα, σήμερα χρησιμοποιούμε τη λέξη πορεία. Επίσης αποκαλούμε εύπορο κάποιον που έχει χρήματα, γιατί έχει εύκολες διαβάσεις, μπορεί δηλαδή να περάσει όπου θέλει, και άπορο αυτόν που δεν έχει πόρους, το φτωχό. Φρην είναι η λογική. Από αυτή τη λέξη προέρχονται το φρενοκομείο, ο φρενοβλαβής, ο εξωφρενικός, ο άφρων κ.τ.λ. Δόρπος, λεγόταν το δείπνο, σήμερα η λέξη είναι επιδόρπιο. Λώπος είναι στον Όμηρο το ένδυμα. Τώρα αυτόν που μας έκλεψε (μας έγδυσε το σπίτι) το λέμε λωποδύτη. Ύλη ονόμαζαν ένα τόπο με δένδρα, εμείς λέμε υλοτόμος. Άρουρα ήταν το χωράφι, όλοι ξέρουμε τον αρουραίο. Τον θυμό τον αποκαλούσαν χόλο. Από τη λέξη αυτή πήρε το όνομα της η χολή, με την έννοια της πίκρας. Λέμε επίσης αυτός είναι χολωμένος. Νόστος σημαίνει επιστροφή στην πατρίδα. Η λέξη παρέμεινε ως παλινόστηση, ή νοσταλγία... Άλγος στον Όμηρο είναι ο σωματικός πόνος, από αυτό προέρχεται το αναλγητικό. Το βάρος το αποκαλούσαν άχθος, σήμερα λέμε αχθοφόρος. Ο ρύπος, δηλαδή η ακαθαρσία, εξακολουθεί και λέγεται έτσι - ρύπανση. Από τη λέξη αιδώς (ντροπή) προήλθε ο αναιδής. Πέδη, σημαίνει δέσιμο και τώρα λέμε πέδιλο. Επίσης χρησιμοποιούμε τη λέξη χειροπέδες. Από το φάος, το φως προέρχεται η φράση φαεινές ιδέες. Άγχω, σημαίνει σφίγγω το λαιμό, σήμερα λέμε αγχόνη. Επίσης άγχος είναι η αγωνία από κάποιο σφίξιμο, ή από πίεση. Βρύχια στον Όμηρο είναι τα βαθιά νερά, εξ ου και τo υποβρύχιο. Φερνή έλεγαν την προίκα. Από εκεί επικράτησε την καλά προικισμένη να τη λέμε «πολύφερνη νύφη». Το γεύμα στο οποίο ο κάθε παρευρισκόμενος έφερνε μαζί του το φαγητό του λεγόταν έρανος. Η λέξη παρέμεινε, με τη διαφορά ότι σήμερα δεν συνεισφέρουμε φαγητό, αλλά χρήματα. Υπάρχουν λέξεις, από τα χρόνια του Ομήρου, που ενώ η πρώτη τους μορφή μεταβλήθηκε - η χειρ έγινε χέρι, το ύδωρ νερό, η ναυς έγινε πλοίο, το άστυ έγινε πόλη, στη σύνθεση όμως διατηρήθηκε η πρώτη μορφή της λέξεως. Από τη λέξη χειρ έχουμε: χειρουργός, χειριστής, χειροτονία, χειραφέτηση, χειρονομία, χειροδικώ κ.τ.λ. Από το ύδωρ έχουμε τις λέξεις: ύδρευση υδραγωγείο, υδραυλικός, υδροφόρος, υδρογόνο, υδροκέφαλος, αφυδάτωση, ενυδρείο, κ.τ.λ. Από τη λέξη ναυς έχουμε: ναυπηγός, ναύαρχος, ναυμαχία, ναυτικός, ναυαγός, ναυτιλία, ναύσταθμος, ναυτοδικείο, ναυαγοσώστης, ναυτία, κ.τ.λ. Από τη λέξη άστυ έχουμε: αστυνομία, αστυνομικός, αστυφιλία, κ.τ.λ. Σύμφωνα με τα προαναφερθέντα παραδείγματα προκύπτει ότι: Δεν υπάρχουν αρχαίες και νέες Ελληνικές λέξεις, αλλά μόνο Ελληνικές. Η Ελληνική γλώσσα είναι ενιαία και ουσιαστικά αδιαίρετη χρονικά. Από την εποχή του Ομήρου μέχρι σήμερα προστέθηκαν στην Ελληνική γλώσσα μόνο ελάχιστες λέξεις. Η γνώση των εννοιών των λέξεων θα μας βοηθήσει, να καταλάβουμε ότι μιλάμε τη γλώσσα της ομηρικής ποίησης, μια γλώσσα που δεν ανακάλυψε ο Όμηρος αλλά προϋπήρχε πολλές χιλιετίες πριν από αυτόν. Προσθέστε και εσείς τις δικές σας γνώσεις, που να σχετίζονται με το θέμα. Σκοπός μας είναι, να ανακαλύψουμε τις έννοιες των λέξεων, για να μπορέσουμε να επικοινωνήσουμε καλύτερα. Παλαιότερα όταν έλεγαν μια λέξη. καταλάβαιναν όλοι το ίδιο. π. χ. για τη λέξη αρετή ήξεραν, ότι είναι η μεσότητα (το ενδιάμεσο) ανάμεσα σε δύο υπερβολές. Σήμερα ο καθένας για την ίδια λέξη εννοεί και κάτι διαφορετικό.