Η ΑΞΙΑ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ

 

<Ανήσυχος πολίτης

Ένας καθηγητής κρατούσε ένα χαρτονόμισμα των 20 ευρώ και ρώτησε τους μαθητές:
«Ποιος θέλει αυτό το χαρτονόμισμα των 20 ευρώ;»
Όλοι στην αίθουσα σήκωσαν πάνω το χέρι. Τότε ο καθηγητής το τσαλάκωσε και ξαναρώτησε... «Υπάρχει κάποιος που θέλει ακόμη αυτό το τσαλακωμένο χαρτονόμισμα;» Όλοι στην αίθουσα σήκωσαν πάλι πάνω το χέρι.
Έπειτα έριξε το χαρτονόμισμα στο πάτωμα και άρχισε να το κλωτσά και να χοροπηδά πάνω στο 20 €υρω με τα παπούτσια του.
Το μάζεψε από το πάτωμα τσαλακωμένο, λερωμένο, λασπωμένο. Και τους ξανάκανε την ίδια ερώτηση: «Ποιος θέλει αυτό το τσαλακωμένο, λερωμένο, λασπωμένο, χαρτονόμισμα των 20 ευρώ;»
Όλοι ξανά στην αίθουσα σήκωσαν πάνω το χέρι.
Φίλοι μου τους είπε: «Σήμερα θα πάρετε ένα μεγάλο μάθημα».
«Ό,τι και να έκανα στο χαρτονόμισμα εσείς πάλι το θέλατε γιατί δεν έχασε την αξία του. Ακόμη αξίζει 20 €υρώ!!!»
«Πολλές φορές στην ζωή, μας τσαλακώνουν, μας κτυπούν, μας ρίχνουν κάτω στο πάτωμα, μας ποδοπατούν… άνθρωποι και γεγονότα. Έτσι, πιστεύετε πως πλέον δεν έχετε καμία αξία…»
«...αλλά η πραγματική σας αξία δε θα έχει αλλάξει στα μάτια αυτών που σας αγαπούν πραγματικά.»
«…Ακόμη και τις μέρες που δεν είμαστε στα καλύτερα μας, η αξία μας παραμένει»>

                                                                                                                           ΑΓΝΏΣΤΟΥ

ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ ΜΟΝΑΔΩΝ

1)  ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ ΟΙ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΜΕΤΑΤΡΟΠΕΣ.
     6.870χμ=..............μ=..............δεκ=..............εκ=............χιλ
      576δεκ=.............χιλ.=........μ.
     7.6μ= ...............δεκ=............εκ=.............χιλ.
     2.4 εκ=............χιλ.
      0,5χμ= .............μ=...........δεκ.
2)  ΝΑ ΤΟΠΟΘΕΤΗΘΟΥΝ ΟΙ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΜΟΝΑΔΕΣ ΣΕ ΑΥΞΟΥΣΑ ΔΙΑΤΑΞΗ.
      1,2 δεκ,      0,12 μ.     120χιλ,    0,02χμ,    12μ      12εκ,  0,2μ     1,2εκ.
3)   ΟΙ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΑΠΟΣΤΑΣΕΙΣ ΝΑ ΣΥΓΚΡΙΘΟΥΝ.
       Α:        2,6χμ+ 246μ+0,3χμ+678μ=
        Β:        1,8χμ+164μ+1,2χμ+354μ=
4)    ΝΑ ΓΙΝΟΥΝ εκ. ΟΙ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΜΟΝΑΔΕΣ
        0,06μ,=
        471δεκ=
        7854χιλ=
        0.00043χμ=
        4,5δεκ=
         4,5χιλ =
         4,5μ=
5)     ΕΝΑ ΣΑΛΙΓΚΑΡΑΚΙ   ΤΡΕΧΟΝΤΑΣ ΜΕ ΙΛΙΓΚΙΩΔΗ ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΕΦΤΑΣΕ Σ ΕΝΑ                      ΠΕΝΤΑΝΟΣΤΙΜΟ ΜΑΡΟΥΛΙ  ΣΕ 12 ΛΕΠΤΑ. ΤΟ ΜΑΡΟΥΛΙ ΒΡΙΣΚΟΤΑΝ 4 ΜΕΤΡΑ                  ΜΑΚΡΙΑ. ΝΑ ΒΡΕΘΕΙ  ΜΕ ΠΟΣΗ ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΕΤΡΕΧΕ ΤΟ ΖΩΑΚΙ.(Η ΤΑΧΥΤΗΤΑ ΝΑ            ΕΚΦΡΑΣΤΕΙ  ΣΕ ΜΕΤΡΑ,ΔΕΚ, ΚΑΙ ΕΚ.

                                                                                 ΚΑΛΗ ΜΕΛΕΤΗ

ΔΙΑΙΡΕΤΕΣ-ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑ-ΕΥΚΛΕΙΔΙΑ ΔΙΑΙΡΕΣΗ

ΝΑ ΛΥΘΟΥΝ ΟΙ ΠΑΡΑΚΑΤΩ ΑΣΚΗΣΕΙΣ
1)   ΝΑ ΣΥΜΠΛΗΡΩΘΟΥΝ ΤΕ ΚΕΝΑ ΩΣΤΕ ΟΙ ΑΡΙΘΜΟΙ ΝΑ ΔΙΑΙΡΟΥΝΤΑΙ ΜΕ  ΤΟ 9 ΤΟ 2         ΚΑΙ ΤΟ 5 ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ.
       3()8() ,     76( )( ), ( )314( ).
2)   ΓΡΑΦΩ ΤΟ ΜΕΓΑΛΥΤΕΡΟ ΤΡΙΨΗΦΙΟ ΑΡΙΘΜΟ ΠΟΥ ΝΑ ΔΙΑΙΡΕΙΤΑΙ ΜΕ ΤΟ  2 ΚΑΙ ΤΟ          9.
3)   ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΙΡΕΣΗ ΤΟ ΠΗΛΙΚΟ ΕΙΝΑΙ 23 ΤΟ ΥΠΟΛΟΙΠΟ  13  ΚΑΙ Ο ΔΙΑΙΡΕΤΗΣ  33. ΝΑ       ΒΡΕΘΕΙ Ο ΔΙΑΙΡΕΤΕΟΣ.
4)   ΝΑ ΒΡΕΘΟΥΝ ΤΑ ΥΠΟΛΟΙΠΑ ΤΗΣ ΔΙΑΙΡΕΣΗΣ <ΤΡΙΑ ΠΟΥΛΑΚΙΑ ΚΑΘΟΝΤΑΙ> ΔΙΑ
       8
5)   ΕΝΑ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΠΑΡΕΛΑΣΕΙ  ΣΕ ΤΡΙΑΔΕΣ ΚΑΙ ΠΕΝΤΑΔΕΣ ΧΩΡΙΣ ΝΑ                 ΠΕΡΙΣΕΥΕΙ ΚΑΝΕΙΣ.  ΠΟΣΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΕΧΕΙ ΑΝ ΓΝΩΡΙΖΩ ΟΤΙ Ο                  ΑΡΙΘΜΟΣ ΤΟΥΣ ΕΙΝΑΙ ΜΕΤΑΞΥ  ΕΚΑΤΟ ΚΑΙ  ΕΚΑΤΟΝ  ΕΝΝΙΑ.
6)   Ο ΑΡΙΘΜΟΣ 36 ΔΙΑΙΡΕΙΤΑΙ ΜΕ ΤΟ 9.ΤΟ ΙΔΙΟ ΚΑΙ Ο ΑΡΙΘΜΟΣ 441.ΑΡΑΓΕ ΤΟ                         ΓΙΝΟΜΕΝΟ 441Χ36 ΘΑ ΔΙΑΙΡΕΙΤΑΙ ΜΕ ΤΟ 9? (ΧΩΡΙΣ ΝΑ ΓΙΝΕΙ Η ΠΡΑΞΗ).ΜΠΟΡΕΙΤΑΙ       ΝΑ ΔΙΑΤΥΠΩΣΕΤΕ ΕΝΑΝ ΓΕΝΙΚΟ ΚΑΝΟΝΑ ΓΙ ΑΥΤΟ? ΕΠΑΛΗΘΕΥΣΤΕ ΤΟ                             ΚΑΝΟΝΤΑΣ  ΤΟΝ ΠΟΛΛΑΠΛΑΣΙΑΣΜΟ.ΔΩΣΤΕ ΚΙ ΕΝΑ ΔΙΚΟ ΣΑΣ ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ.
7)   ΓΡΑΨΤΕ ΤΟΝ ΜΙΚΡΟΤΕΡΟ ΤΕΤΡΑΨΗΦΙΟ ΑΡΙΘΜΟ ΠΟΥ ΝΑ ΔΙΑΙΡΕΙΤΑΙ                                 ΤΑΥΤΟΧΡΟΝΑ ΜΕ  ΤΟ 5 ΚΑΙ ΤΟ 9.


                                                                                       ΚΑΛΗ ΜΕΛΕΤΗ.

Η ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΗ ΑΞΙΑ

 

Ανήσυχος πολίτης.

Ένας καθηγητής κρατούσε ένα χαρτονόμισμα των 20 ευρώ και ρώτησε τους μαθητές:
«Ποιος θέλει αυτό το χαρτονόμισμα των 20 ευρώ;»
Όλοι στην αίθουσα σήκωσαν πάνω το χέρι. Τότε ο καθηγητής το τσαλάκωσε και ξαναρώτησε... «Υπάρχει κάποιος που θέλει ακόμη αυτό το τσαλακωμένο χαρτονόμισμα;» Όλοι στην αίθουσα σήκωσαν πάλι πάνω το χέρι.
Έπειτα έριξε το χαρτονόμισμα στο πάτωμα και άρχισε να το κλωτσά και να χοροπηδά πάνω στο 20 €υρω με τα παπούτσια του.
Το μάζεψε από το πάτωμα τσαλακωμένο, λερωμένο, λασπωμένο. Και τους ξανάκανε την ίδια ερώτηση: «Ποιος θέλει αυτό το τσαλακωμένο, λερωμένο, λασπωμένο, χαρτονόμισμα των 20 ευρώ;»
Όλοι ξανά στην αίθουσα σήκωσαν πάνω το χέρι.
Φίλοι μου τους είπε: «Σήμερα θα πάρετε ένα μεγάλο μάθημα».
«Ό,τι και να έκανα στο χαρτονόμισμα εσείς πάλι το θέλατε γιατί δεν έχασε την αξία του. Ακόμη αξίζει 20 €υρώ!!!»
«Πολλές φορές στην ζωή, μας τσαλακώνουν, μας κτυπούν, μας ρίχνουν κάτω στο πάτωμα, μας ποδοπατούν… άνθρωποι και γεγονότα. Έτσι, πιστεύετε πως πλέον δεν έχετε καμία αξία…»
«...αλλά η πραγματική σας αξία δε θα έχει αλλάξει στα μάτια αυτών που σας αγαπούν πραγματικά.»
«…Ακόμη και τις μέρες που δεν είμαστε στα καλύτερα μας, η αξία μας παραμένει»

 

ΠΑΙΧΝΙΔΙΑΡΙΚΑ ΚΑΤΣΙΚΑΚΙΑ

https://www.youtube.com/watch?v=qfxUt9UM0nc